RUTA METODOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN
Como semillero de investigación tenemos una gran certeza que reconocer el trabajo investigativo de cada miembro es indispensable y significativo.
Por eso diseñamos una ruta de ascenso llamada "Suma Katukaña" dentro de la cual nuestros investigadores se puedan identificar de acuerdo con su trabajo y desempeño dentro del grupo de trabajo.
Incentivando a nuestros investigadores a superarse cada vez más y que cada paso que den les permita subir un escalón más ante al ascenso
¿Como se fundamenta la ruta de investigación y cualificación?
La ruta de investigación se fundamenta principalmente en los principios de "buen vivir" el cual nos invitan a compartir y no competir.
Donde cada categoría se encuentra representada por los colores de la Whipala que representa la bandera de los pueblos originarios".
Mediante la ruta se espera que nuestros investigadores articulen diferentes herramientas que le permitan tener un mejor diálogo de saberes de modo que le permitan generar puentes con otras disciplinas. También que haciendo uso del movimiento propicien espacios de formación en diferentes contextos y que el relacionamiento de nuevos conceptos le permitan fortalecer su estructura cognitiva y su discurso como investigador
Suma Katukaña: Categorías y requisitos
Categorías propuestas para ruta metodològica
CONSTRUCTORES DEL SABER
ASISTENTE A
“Semilla”: el inicio de una nueva contribución
Asistir al 40% reuniones y mostrar interés por el trabajo del grupo de investigación participará en jornadas de integración
ASISTENTE B
“Interacción”: Interacción colectiva que fortalezca
Asistir el 50% de reuniones, tener una perspectiva de trabajo en definido en investigación y participar en jornadas de integración
JUNIOR A
“Crecimiento”: Ampliación en perspectivas
Asistir a un 55% de reuniones, participar en espacios de divulgación científica (al menos dos) Tener CVLAC registrados
JUNIOR B
“Eclosión”: El comienzo de un aporte significativo
Asistir a un 60% de reuniones del grupo, tutorías y/o espacios de socialización, estar trabajando en la escritura de un artículo, registrado en GRUPLAC, asistir a un encuentro de formación
FORMADORES DEL SABER
AUTÓNOMO A
“Mantenimiento”: Constante retroalimentación y progreso.
65% asistencia + publicación de artículo (1 publicación) en proceso +avance de un escrito de su investigación + actividad de integración.
AUTÓNOMO B
“Devolución”: Fortalecimiento del colectivo para nuevas construcciones del futuro
70% asistencias + propuesta autónoma para su grupo + asesoría a los estudiantes asistentes + seguimiento durante al menos 1 semestre + escritura de propuesta pedagógica publicable + congreso poster + organización de un encuentro de formación.
SÉNIOR A
“Fruto”: Aporte a la comunidad y nuevas creaciones
75% asistencia+ publicación pedagógica + abstracción del tema de investigación y aplicación a otras comunidades: talleres, congresos (1 internacional o 2 nacionales) + participación en jornadas de integración (organizador).
SÉNIOR B
“Vuelo”: Traslado a distintos escenarios de construcción para el apoyo a nuevas creaciones
80% asistencia +proyecto(s) derivado(s) de su línea de investigación que pueda ser aplicado con ayuda de estudiantes categorizadas en junior + escribir articulo o ponencia + proponer al menos 1 actividad de divulgación científica. + participación y coordinación de encuentro de formación.
MÁSTER A
“Sostenibilidad”: Búsqueda del permanecimiento de los nuevos aportes en pro de la comunidad
85% asistencia + ayudar a buscar financiación y/o convocatorias y estar atento a concursos internos y externos en beneficio del grupo de investigación seguimiento autónomo + preparación de un escrito publicable en el extranjero + participación en actividades de divulgación científica.
MÁSTER B
“Pertenencia”: Contribución constante a los procesos de creaciones significativas para el colectivo
90% asistencia + ayudar a buscar financiación + redacción de proyectos para las convocatorias + apoyo a categoría sénior + articulo revista internacional.
Para conocer en que
categoría se encuentra cada investigador
CARTA DE NAVEGACIÓN EN INVESTIGACIÓN
¿Quieres conocer las posibles rutas en las que se puede trabajar en investigación de acuerdo al contexto donde se sitúe ?
A continuación presentamos una carta de navegación que puede servir de ayuda para encaminar procesos investigativos
